DOI:10.13747/j.cnki.bdxyxb.2016.05.013

义务教育阶段全球师资配置样态及其经验启示

康安峰

（赣南师范大学政治与法律学院，江西赣州341000）

摘 要：由《仁川宣言》与《教育2030行动框架》共同构成的“教育2030”全球议程勾勒出了实现“世界全民教育目标”的路线图。教师乃是良好的全民教育不可或缺的基础保障，教育系统的顺利运作离不开充足的师资，而教育系统的质量则取决于教师质量。重点审视义务教育阶段全球师资配置现状及其经验，可为我国加强基础教育师资队伍建设与优化师资配置带来有益启示。

关键词：义务教育；师资配置；投资教师

中图分类号：G512.3 文献标志码：A 文章编号：1674-2494（2016）05-0079-05

基金项目：国家社会科学基金“十二五”规划2014年度教育学青年课题“公平与自由：义务教育阶段城乡学生教育选择权实现问题的比较研究”（CHA140175）；江西省教育科学规划项目“赣南农村留守儿童教育选择权实现问题的调查研究”（12ZD020）；江西省社会科学研究规划项目“农村留守儿童教育选择权实现问题的调查研究——以罗霄山片区为例”（14JY49）

作者简介：康安峰（1979-），男，江西泰和人，副教授，主要研究方向为教育法学。

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