DOI:10.13747/j.cnki.bdxyxb.2015.04.020

教师角色与学生自主学习能力相关性实证研究

温冬梅

（厦门大学嘉庚学院，福建 厦门 361000）

摘 要：以厦门大学嘉庚学院学生为研究对象，采用问卷调查、学生访谈与教学实验相结合的形式，着重研究自主学习模式下教师角色定位及教师角色完成情况与学生自主学习能力的相关性。研究结果表明，二者呈正相关。这说明自主学习模式下，教师角色并没有被淡化和削弱，教师角色的定位与实现直接影响着学生自主学习能力的提高。

关键词：教师角色；自主学习；自主学习能力；相关性；实证研究

中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1674-2494(2015)04-0111-04

基金项目：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“学生自主能力培养研究”子课题“探索英文传媒提升学生自主学习能力的新维度：指导、激励与评估”（DIA110281-A021）

作者简介：温冬梅（1979-），女，黑龙江牡丹江人，讲师，文学硕士，主要研究方向为外国语言学及应用语言学。