基于对应用型本科院校家庭困难学生资助工作的调研数据，研究教育管理视角下家庭困难学生资助机制对学业发展的影响及其间接激励效应，即学生对资助的满意度问题。泊松模型的回归结果表明，大学生资助可以明显提高学生学业成功的可能性，受资助学生获得奖学金的概率更高。定序Logit的回归结果表明，受资助学生对学校资助充足度和工作满意度更高，资助工作在一定程度提升了学生对学校的满意度，进而对提升学生本人学业表现具有正向促进作用。