DOI:10.13747/j.cnki.bdxyxb.2016.05.016

认识论视域下的实践教学探讨

郭国仕

（中国社会科学院马克思主义学院，北京102488；龙岩学院思政部，福建龙岩364012）

摘 要：实践教学的一个重要功能是培养学生正确的思想价值观，形成正确的思想理论认识。在这一意义上，它属于认识论问题，它必然要符合马克思主义认识论揭示的规律，即思想理论认识来源于客观实践，又必然要回到实践中检验，理论认识才能真正获得并巩固和发展。实践教学正是通过引导学生把所学理论认识运用到实践中，进而检验、巩固和发展理论认识，同时，通过理论联系实践，理论指导实践，培养和提高学生的实践能力。因此，它有着课堂理论教学所不能替代的地λ和作用。纠正对实践教学的错误认识，廓清实践教学的界域，精细化实践教学体系构建，优化教师主导性和学生主体性作用，才能激发实践教学效能，推进学生理论认识的发展。

关键词：马克思主义认识论；实践教学；高等教育

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-2494（2016）05-0095-07

基金项目：2014年福建省中青年教师科研项目（思想政治工作专项）“高校思想政治理论课教学方式多样化研究”（JAS14983）

作者简介：郭国仕（1975-），男，福建漳平人，讲师，博士研究生，主要研究方向为马克思主义理论与思想政治教育。

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